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- Q.L N° 001 - PRINTEMPS 1978
- UP6 : Unité Pédagogique d’Architecture n°6
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UP6 : Unité Pédagogique d’Architecture n°6
Parmi ces étudiants, nous sommes un certain nombre à remettre en question le rôle traditionnel de l’architecte.
Déjà, nous avions travaillé à l’extérieur en liaison avec des luttes d’habitants et de travailleurs.
En arrivant dans ce quartier, nous nous sommes posés la question des liens qui pourraient exister entre cette école d’architecture et ce quartier,
et en particulier entre les luttes qui s’y déroulent et nous.
Nous avons donc organisé, à l’école, des journées portes ouvertes pour établir des liens avec les habitants de ce quartier.
À ces journées portes ouvertes, organisées en mars 78, étaient présents :
- des comités d’habitants en lutte dans leur quartier,
- des architectes qui militent dans le cadre de ces luttes en y apportant un soutien technique,
- des architectes qui remettent en cause leur pratique à un niveau professionnel.
Et pour le 19ème arrondissement :
- les amis de la bibliothèque de la rue de Flandre,
- une assistante sociale,
- l’association des parents d’élèves de l’école communale de la rue Barbanègre,
- l’association des locataires des Orgues de Flandre.
À l’issue de ces journées, et en réponse aux demandes qui y ont été formulées, un groupe d’étudiants a commencé à travailler plus concrètement en liaison avec le quartier :
Ainsi, à l’occasion de la fête de la place du Maroc en juin 78, ils ont été invités à présenter une exposition sur le plan d’occupation des sols et les projets d’urbanisme concernant le quartier de la rue de Flandre.
De même, à la demande de l’association des parents d’élèves de l’école communale de la rue Barbanègre, des activités pour les enfants ont été organisées à l’École d’Architecture, le mercredi après-midi.
Cette nécessité de l’ouverture de l’École à la réalité quotidienne ( ce qui se passe dans le quartier : logement, travail, transports, loisirs) et aussi professionnelle ( notre rôle en tant que futurs techniciens, notre position par rapport à l’aménagement, à l’urbanisme, à l’architecture) est liée à la lutte que nous menons actuellement contre la normalisation et la sélection imposées par une nouvelle réforme de l’enseignement de l’architecture.
C’est dans ce sens que nous proposons cette année de mettre en place, à l’intérieur de l’école, une série de structures, premiers pas vers la transformation de l’école en outil des travailleurs, habitants et enfants du quartier.
Groupe : « Apprendre sur le tas »
Boutique U.P 6
Salariat et cadre bâti
Article mis en ligne en mai 2014.
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